miércoles, 13 de diciembre de 2017

LÉXICO Y SEMÁNTICA

En la clase de hoy nos hemos dedicado a estudiar el léxico y su semántica, esto es, la palabra y sus significados. Hemos explicado las diferentes relaciones semánticas que pueden darse entre palabras, esto es:

SINONIMIA
ANTONIMIA
DENOTACIÓN / CONNOTACIÓN
LOCUCIONES
FRASES HECHAS
POLISEMIA
HIPERÓNIMO / HIPÓNIMOS



Hemos realizado luego los ejercicios de la página 139 y hemos insistido en dos aspectos fundamentales para responder a la pregunta que plantearon en el último examen:

1- Los sinónimos / antónimos tienen la misma categoría gramatical
2- Los sinónimos / antónimos son intercambiables en el contexto que nos indiquen

lunes, 11 de diciembre de 2017

CATEGORÍAS GRAMATICALES

La clase de hoy la hemos dedicado a corregir íntegramente el examen que pusieron en la Comunidad de Madrid en mayo de 2017 (ver entrada anterior del blog), y ello nos ha llevado a introducir un tema que, aunque sencillo y que ya habíamos abordado en las clases de sintaxis, hemos querido explicar de forma exclusiva e independiente. Se trata de las "categorías gramaticales" o "clases de palabras":


Como se ve en el esquema tenemos dos grandes grupos: variables (a la izquierda) e invariables (a la derecha). Hemos encontrado, revisando exámenes de años anteriores, que tanto en el 2017 como en el 2013 plantearon una pregunta al respecto, mientras que el resto de años no preguntaron nada de esto.

Como nunca se sabe, explicado queda, siendo además, como habéis visto, muy sencillo. Eso sí, recordad siempre la diferencia entre pronombres y determinantes (y adverbios), y repasad la manera en la que se clasifican los sustantivos, adjetivos, verbos, etc. por si acaso.

miércoles, 29 de noviembre de 2017

EXAMEN MAYO 2017

En la clase de hoy hemos tenido ocasión para explicar los apartados que dejamos apuntados en la últiam clase sobre el texto narrativo.

También, como preparación de cara a la prueba, hemos examinado el examen de la convocatoria de mayo de 2017 para; primeramente, tener experiencia directa de qué modelo de examen nos espera; segundo, para tranqulizarnos y ver que no es tan dificil; y tercero y último para intentar resolverlo.



En la clase de hoy hemos dejado comentadas las respuestas de los dos primeros ejercicios, siendo tarea ahora de los alumnos y alumnas responder al resto de preguntas en casa, ya que debido al puente, excursiones, etc. vamos a estar unos cuantos días sin vernos. A la vuelta corregiremos todos.

Si no tienes copia del examen de 2017 porque has faltado a clase lo puedes descargar en este enlace:

EXAMEN LENGUA Y LITERATURA ACCESO GRADO SUPERIOR 2017

lunes, 27 de noviembre de 2017

TIPOLOGÍA TEXTUAL - EL TEXTO NARRATIVO

En la clase de hoy hemos hecho dos cosas:

1- Hemos corregido algunas oraciones de las que publiqué en la entrada anterior, atendiendo a las situaciones que se pueden dar en un examen cuando resolvemos un ejercicio de sintaxis y hemos resuleto algunos problemas y dudas que nos han ido apareciendo. La conclusión es que, en líneas generales, ya estamos preparados para afrontar esta pregunta del examen, así que vamos a dejar aparcada la sintaxis por un tiempo para centrarnos en otras cosas. De todas formas, mi consejo es que no abandones los análisis sintácticos: continúa resolviendo casos y más casos (en el libro de texto encontrarás multitud de ejercicios que resolver) y trae tus dudas a clase regularmente para no despistarnos y no olvidarnos totalmente de ello.

2- Hemos empezado el siguiente asunto, en este caso el texto narrativo dentro del apartado de tipologías textuales. El esquema que seguimos se basa en los elementos narrativos que son: NARRADOR, PERSONAJES, ACCIÓN, ESPACIO Y TIEMPO; y va a ser nuestro punto de enganche para comenzar a tratar los temas de literatura, que hasta ahora no los hemos tocado.


La narración se define como el tipo de texto cuya intención es contar una historia. Continuará...

lunes, 20 de noviembre de 2017

SINTAXIS (VIII) ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES IMPROPIAS

Llegamos al final de nuestra revisión de la sintaxis con el último tipo de subordinadas que nos quedaba por analizar. Las hemos dividido en seis tipos, junto con sus nexos más comunes:

- CAUSALES: PORQUE / He venido porque me has llamado
- CONDICIONALES: SI / Si fuera domingo iríamos al rastro de Madrid
- FINALES: PARA QUE / Te he traído la herramienta para que la uses
- CONCESIVAS: AUNQUE / Aunque no lo sepas tu trabajo ha terminado
- CONSECUTIVAS: (TANTO) QUE, LUEGO / Trabaja tanto que no tiene tiempo para ti // Pienso, luego existo
- COMPARATIVAS: Hay de igualdad (es tan alto como yo), de superioridad (es más alto que yo) y de inferioridad (es menos alto que yo)

 Para concluir, y debido a que este miércoles día 22 no habrá clase porque el profesor se va a una excursión con los alumnos de otros niveles, hemos quedado en que vamos a resolver en casa análisis sintácticos de oraciones que han preguntado en exámenes anteriores y el lunes las corregiremos. Estas oraciones son (entre paréntesis el año en el que aparecieron en el examen):

- (2009) Me gusta mucho que la mitología grecolatina que se estudia en la clase de Cultura Clásica exponga con claridad la vida de los dioses

- (2010) Sería estupendo que a ninguno nos faltaran palabras elocuentes

- (2011) Los libros podrán llevar explicaciones adjuntas del autor para esclarecer dudas

- (2012) Al pensar en nuestro mutuo amor, yo digo aún, ¿por qué callé aquel día?

- (2013) Esto te ocurría a ti, cariño, y le ocurrirá a Mario, si Dios no lo remedia

- (2014) Muchas veces creí que adivinabas los pensamientos

- (2015) Ya en los jardines fui felicitado por los estudiantes

- (2017) Mientras duraba el camino, Alonso narró en estos términos la prometida historia

miércoles, 15 de noviembre de 2017

SINTAXIS (VII): ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS Y ADVERBIALES PROPIAS

Hoy hemos dedicado la clase a realizar numerosos ejercicios de sintaxis de oraciones subordinadas adjetivas. Como hemos comentado en clase, este tipo de ejercicios no son difíciles, sino que son mecánicos y en ocasiones repetitivos, por lo que es necesario practicar y analizar muchas oraciones para tener soltura y darse cuenta de que los mismos moldes se repiten una y otra vez. El tiempo por lo tanto de estudio individual, en vuestra casa o en la bilioteca, es fundamental.

Aparte, hemos tenido tiempo de introducir el último tipo de subordinadas, las ADVERBIALES, que hemos dividido en dos grupos: PROPIAS E IMPROPIAS. En la clase de hoy simplemente hemos definido las propias como oraciones que están dentro del predicado cumpliendo la función de COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL.



Así, según sus nexos, distinguimos:

- OR. SUB. ADV. PROPIA C.C.TIEMPO: nexo CUANDO
- OR. SUB. ADV. PROPIA C.C.LUGAR: nexo DONDE
- OR. SUB. ADV. PROPIA C.C.MODO: nexo COMO

lunes, 13 de noviembre de 2017

SINTAXIS (VI): ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS + VALORES DE "SE"

En la clase de hoy hemos proseguido avanzando en el estudio de la sintaxis, en conreto hemos explicado cómo se analizan las oraciones subordinadas adjetivas.

En resumen, no es nada complicado. respecto a la función la cosa se simplifica mucho, puesto que la única función que cumplen es la de CN (Complemento del Núcleo). Esto implica una cosa muy importante quye no debemos olvidar: SIEMPRE APARECERÁN POR TANTO DENTRO DE UN SINTAGMA NOMINAL COMPLEMENTANDO A UN SUSTANTIVO.

Por otro lado vimo que la única complicación es determinar la función del pronombre relativo (que), que no será otra que la misma que cumpliria su antecende dentro de la oración subordinada. Esta función probable se reduce a la postre a dos opciones, o es sujeto o es complemento directo.



Por último, hemos tenido tiempo para repasar los valores del "SE", esto es, qué puede ser la partícula "se" cuando me aparece en una oración. Para su estudio os dejo este sencillo cuadro:

http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/morfologia/se/se.htm